Nie planuj pięciu nowych zajęć. Spójrz inaczej na te, które już masz.
W tygodniu nauczyciela dużo się dzieje.
Są książki, prace plastyczne, matematyka, zabawy ruchowe, eksperymenty, rozmowy, praca w parach i codzienne sytuacje, których nie da się rozpisać w scenariuszu.
„Kompetencje w tygodniu” pomagają spojrzeć na to, co i tak planujesz, i znaleźć kilka miejsc, w których dzieci mogą dostać więcej przestrzeni na własne myślenie i działanie.
Nie musisz realizować „pełnego 4D” każdego dnia.
Jednego dnia możesz zostawić dzieciom więcej decyzji.
Innego zadać jedno lepsze pytanie.
Jeszcze innym zatrzymać się przy tym, czego dzieci dowiedziały się o swoim sposobie działania.
Dokładnie tak jest pomyślany planer: ma pomagać znaleźć kilka wartościowych momentów w tygodniu, a nie dokładać pięć kolejnych scenariuszy.
Jedna kartka. Cały tydzień pod ręką.
W planerze znajdziesz miejsce na każdy dzień od poniedziałku do piątku oraz pięć prostych pól:
AKTYWNOŚĆ – co i tak planujesz?
DOŚWIADCZ – co zostawisz dzieciom do zauważenia lub odkrycia?
DZIAŁAJ – gdzie mogą zdecydować lub coś sprawdzić?
DYSKUTUJ – o co zapytasz?
DOSTRZEŻ – co pomożesz dzieciom zauważyć w tym, jak działały?
CO OBSERWUJĘ? – na jaką kompetencję, sposób działania lub zachowanie chcesz zwrócić uwagę?
Taki układ pozwala zaplanować tydzień krótkimi hasłami, bez rozpisywania pełnych scenariuszy.
Możesz wybrać jedną kompetencję na cały tydzień
Na górze planera znajduje się opcjonalne miejsce:
„Kompetencja, której chcę się przyglądać”.
Może to być na przykład współpraca, samodzielność, rozwiązywanie problemów czy elastyczność.
Nie musisz jednak wybierać jednej kompetencji na cały tydzień. To możliwość, jeśli chcesz przez kilka dni świadomie patrzeć na jeden obszar częściej.
60 sekund na koniec tygodnia
Na dole planera znajdziesz trzy krótkie pytania:
Gdzie dzieci przejęły więcej inicjatywy niż zwykle?
Które pytanie otworzyło najciekawszą rozmowę?
Co chcę powtórzyć albo zmienić w przyszłym tygodniu?
Nie chodzi o pisanie raportu.
Chodzi o minutę, która pomaga zauważyć, co naprawdę zadziałało i co warto zabrać do kolejnego tygodnia.
Dla kogo?
Dla nauczycieli przedszkola i klas 1–3, którzy chcą rozwijać ważne kompetencje dzieci w codziennych aktywnościach, a nie tylko podczas specjalnie przygotowanych zajęć.
Szczególnie przyda Ci się, jeśli:
- masz dużo pomysłów, ale chcesz świadomiej je prowadzić,
- zależy Ci na większej samodzielności i inicjatywie dzieci,
- nie chcesz dokładać sobie kolejnych rozbudowanych formularzy,
- potrzebujesz prostego narzędzia, które można wydrukować i mieć pod ręką.
Co otrzymujesz?
1 jednostronicowy planer tygodniowy PDF w układzie poziomym, gotowy do wielokrotnego wydruku.
Możesz uzupełniać go jednym słowem lub krótkim zdaniem.
Bo:
Nie chodzi o to, żeby dzieci robiły więcej. Chodzi o to, żeby więcej wynosiły z tego, co robią.
